تبلیغات
معماری کده - فایل مبانی و پیشینه نظری روانشناسی هوش و تعاریف و نظریه آن

فایل مبانی و پیشینه نظری روانشناسی هوش و تعاریف و نظریه آن

یکشنبه 30 آبان 1395 12:04 ق.ظ

 

منبع مبانی و پیشینه نظری

  • منبع مبانی و پیشینه نظری

    برچسب ها : مبانی و پیشینه نظری روانشناسی هوش و تعاریف و نظریه آن , نظریه های هوش , تفاوتهای فردی و گروهی تواناییهای ذهنی , معیارهای مختلف در تعریف هوش , فصل دوم پایان نامه هوش

    مبانی و پیشینه نظری روانشناسی هوش و تعاریف و نظریه آن 

    خرید

    تعاریف هوش:

    2-3-2- معیارهای مختلف در تعریف هوش 

    3-3-2- نظریه های هوش:

    4-3-2- تفاوتهای فردی و گروهی تواناییهای ذهنی: 

    5-3-2- محیط اطلاعاتی غنی‌تر توان کلامی بیشتر:

    6-3-2- رشد واژگان در کودکان پیش دبستانی

    7-3-2- کمک کردن به رشد زبان در اوایل کودکی:

    8-3-2- معنی شناسی:

    9-3-2- مهارت های اصلی مورد نیاز در زبان آموزی :

    الف : گفتن و شنیدن

    پیشینه پژوهش:  

    1-4-2- پژوهش داخلی:

    2-4-2- پژوهش خارجی:

    منابع داخلی و خارجی:


    تعاریف هوش:

     بیش از دو هزار سال پیش، افلاطون در کتاب "جمهوریت"، هوش را تعیین‌کننده اصلی جایگاه سیاسی و اجتماعی افراد تعریف کرد. اما مطالعه علمی هوش، از قرن نوزدهم با ایده‌ تفاوت‌های فردی در علم ژنتیک و تکامل آغاز شد. روان‌شناسان معتقدند هیچ شاخه‌ای از روان‌شناسی به اندازه مطالعه و ارزیابی هوش در بهزیستی انسان موثر نبوده است(اسماعیلی و گودرزی،1386،ص6). هوش یعنی چه؛ کلمه‌ای که در روز ده‌ها بار به‌کار برده می‌شود، اما تعریف کردنش بسیار دشوار است. دشواری تعریف هوش از اینجا ناشی می‌شود که مفهوم آن بر واقعیت بسیار پیچیده‌ای منطبق می‌شود و تحت جنبه‌های بسیار متفاوتی تجلی می‌کند. محققان قدیمی، هوش را یک عامل عمومی یا خصیصه‌ای می‌دانستند که در قالب طیف وسیعی از رفتارها نمایان می‌شود. اما روان‌شناسان بعدی اظهار داشتند که هوش، مجموعه‌ای از توانایی‌های نسبتا مستقل است. در دیدگاه اول، اشخاص بسیار باهوش از بسیاری جهات بر دیگران برتری داشتند در حالی که در دیدگاه دوم، ممکن بود اشخاص هوش منطقی بالایی داشته ولی هوش هنری آنان در سطح پایینی باشد. نکته مورد اختلاف دوم، قضیه وراثتی و تغییرناپذیر بودن هوش یا محیطی بودن و اصلاح‌پذیری آن است(جودیت و ارتور،1379،ص110). هر چند که مفهوم هوش ممکن است در نزد افراد مختلف معانی متفاوتی داشته باشد،با این حال وقتی که صحبت از هوش به میان می آید، بلافاصله نوعی توانایی ذهنی را در انسان زنده می کند. اگرچه در میان تعدادی دانش آموزکه یک کلاس درس را تشکیل می دهند تفاوت های فراوانی مشاهده می شود، اما وقتی که صحبت از دلیل موفقیت سرشار بعضی از آنان و عدم پیشرفت کافی تعدادی دیگر به میان می آید، مهمترین علتی که به ذهن می رسد تفاوت هوشی آنان است. ممکن است ماهیت دقیق هوش کاملا شناخته نباشد و مردم نتوانند آن را تعریف کنند، اما هر کسی برای خود تصور نسبتاً روشنی از آن دارد(سیف،1382). به‌طور کلی می‌توان هوش را به صورت زیر تعریف کرد: توانایی سازگاری آگاهانه و فعال با موقعیت‌های تازه یا نسبتا تازه‌ای که فرد باید با آنها روبرو شود. از آنجا که این موقعیت‌ها ماهیت و پیچیدگی بسیار متغیری دارند، بنابراین می‌توان پیش‌بینی کرد که انواع هوش نیز باید همان تنوع و پیچیدگی را داشته باشند. زیرا به کمک انواع سازگاری‌هاو آزمون‌هایی که برای ارزشیابی عینی این سازگاری‌ها ساخته می‌شوند، تعریف می‌گردند(گنجی،1376،ص168).

    ...

    1-4-2- پژوهش داخلی:

    -    سالاری (1382) در پژوهشی تحت عنوان  تاثیر قصه‌گویی بر خزانه لغات کودکان 3 تا 6 سال با هدف بررسی تاثیر قصه‌گویی بر دایره واژگانی کودکان انجام گرفته است. این تحقیق که به صورت میدانی انجام گرفته نشان می‌دهد قصه‌گویی بر خزانه لغات کودکان تاثیر دارد و در عین حال متغیر سن را نیز در این تاثیر دخیل دانسته‌است. ولی جنسیت را عامل تاثیرگذاری نمی‌داند. در این پژوهش ذخیره واژگانی مهم بوده و ارزیابی شده است و نه تنها واژه‌های به‌کارگرفته شده توسط آزمون شونده‌ها مهم بوده است بلکه واژه‌های قابل فهم نیز ملاک قرار گرفته است. ...

    ...

    2-4-2- پژوهش خارجی:

    -    براساس تحقیقی ستولت وهمکارنش (2007)  تحت عنوان رشد واژگان با قصه گویی ،در کودکان 4و5ساله انجام داده است قصه گویی را یک عامل پیش بینی کننده قوی از عملکردهای زبانی در حوزه صرفی ونحوی است می توان گفت که محدودیت در خزانه واژگان اولیه می تواند منجر به محدودیت در حوزه های دیگر زبانی  شود.

    -    گونگو (2008) "به بررسی اثر روشهای نمایشی وسنتی در استفاده از استرا تژیهای خواندن ودرک دانش" در دانش آموزان مدارس ابتدایی بود. روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایش بود ودو گروه در مدارس ابتدایی در شهر ازمیر ترکیه بودند تجزیه وتحلیل اطلاعات نشان داد که با توجه  با استفاده از استراتژی های خواندن روشهای نمایشی مؤثرتر از روشهای سنتی است. ...

    ...

    خرید

    دسته: مبانی و پیشینه نظری
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 33 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 23

    مبانی و پیشینه نظری روانشناسی هوش و تعاریف و نظریه آن

    درباره این فایل انتقادی دارید؟

    راه های تماس با ما:

    تماس با ما

    شماره تماس : 09010318948

    برچسب ها : مبانی و پیشینه نظری روانشناسی هوش و تعاریف و نظریه آن , نظریه های هوش , تفاوتهای فردی و گروهی تواناییهای ذهنی , معیارهای مختلف در تعریف هوش , فصل دوم پایان نامه هوش


برچسب ها: فایل ، مبانی ، و ، پیشینه ، نظری ، روانشناسی ، هوش ،